2025年桐城市艺术年度发展报告

2025年，桐城市艺术教育锚定“五育并举”核心导向，紧扣“传统文化赋能艺术育人”主线，以中华优秀传统文化传承为核心抓手，以系列品牌艺术活动为实践载体，深化“城乡联动、研训一体、以赛促训”发展模式，在课程创新、师资培育、活动提质、均衡发展等方面实现质效提升，让艺术教育成为涵养学生审美素养、传承本土文化的重要载体。现将2025年全市艺术教育工作从实践探索、成效亮点、现存短板及未来方向四个维度总结如下：

一、 顶层聚力：构建艺术教育高质量发展保障体系

2025年，市教育局进一步强化艺术教育战略地位，将其纳入全市教育质量提升行动计划，出台一系列措施，明确课程实施、师资建设、资源保障、活动开展等关键指标。全年组织多次全市中小学艺术教育专题推进会，聚焦“新课标落地”“传统文化进校园”等核心议题开展研讨，压实学校艺术教育主体责任。

将艺术教师培养纳入全市文化人才建设统筹规划，设立艺术活动专项经费，重点保障课程开发、教师培训、设施升级及品牌活动开展等需求，为艺术教育规范化、高品质发展筑牢政策与资金根基。我们全程参与方案制定与落地督导，通过蹲点调研、课堂视导等方式，推动各项政策在校园落地生根。

二、 课程深耕：打造“基础+特色+创新”三维课程体系

（一） 基础课程规范化落实

全市所有中小学严格遵循新课标要求，足额开齐音乐、美术必修课程，确保小学每周2节、初中每周1节艺术课程课时足额落实。我们通过随机听课、教案抽查、学生问卷等方式开展常态化督导，全年累计视导学校多所，整改课程落实不到位问题多项，保障艺术教育基础性普及。

（二） 特色课程本土化创新

深化本土文化与艺术课程的深度融合，在2024年黄梅戏、剪纸课程基础上，2025年新增桐城歌、六尺巷文化主题等特色课程。联合市文化馆、非遗保护中心，推动十多所学校开设非遗兴趣班，采用“现代学徒制”模式，聘请多名非遗传承人进校园授课，让学生系统学习桐城歌演唱、剪纸技艺等传统艺术，为全年传统文化主题活动储备优质节目与作品。

创新开发课程资源，联合音乐学院深化桐城歌保护传承，共同打磨桐城歌艺术赏析与演唱校本教材，将原生态“劳动号子”改编为适合学生学习的教学内容；依托桐城派文化教育实践基地，开发“桐城派散文与书画创作”跨学科课程，让学生在文化浸润中提升艺术表达力。

（三） 创新课程数字化赋能

推动艺术课程与数字技术深度融合，指导多所试点学校开发“非遗艺术教学”课程，将桐城剪纸、黄梅戏经典桥段融入课堂，实现“沉浸式”教学体验。搭建全市艺术教育数字资源库，整合优质课例、非遗教学视频、创作素材等资源300余条，为城乡学校提供标准化、高品质的教学支持。

三、 师资强基：构建“研训一体”教师专业成长体系

（一） 精准化培训赋能成长

聚焦新课标落地与本土文化教学融合，全年组织艺术教师专项培训6场，覆盖全市所有艺术教师。其中，联合文化馆开展“桐城歌教学法”专题培训，邀请本土非遗传承人共同授课，提升教师传统艺术教学能力；举办“戏曲进校园教学实操培训”，为戏曲小梅花预赛等活动培育专业指导力量；开展“传统文化主题艺术教学设计”研修活动，收集优秀教学案例几十个。

（二） 城乡结对均衡提升

深化城乡艺术教师帮扶机制，选派20名城区优秀艺术教师与农村学校教师结成“一对一”帮扶对子，通过送教下乡、同课异构、线上教研等方式，全年开展帮扶活动多次。组织名师围绕“传统文化节目编排”“少儿书画创作指导”等主题送教到农村学校十几场次，覆盖农村教师一百多人次，有效缩小城乡教师教学水平差距。

（三） 人才梯队持续优化

借助全市教师招聘政策，2025年新增专职艺术教师20多名，重点补充农村学校师资缺口。同时，推荐12名优秀艺术教师参与省级以上培训，逐步构建“骨干引领、青年成长、整体提升”的师资梯队。

四、 活动提质：以品牌赛事展演推动传统文化传承落地

2025年，全市艺术活动紧扣中华优秀传统文化传承和爱国爱党主线，按“上半年专项展演竞赛、下半年综合艺术节”的节奏统筹推进，形成“以赛促学、以展促教”的良好生态，各项活动亮点纷呈、成效显著。

（一） 上半年专项活动：深耕传统文化，夯实艺术实践根基

1. 中华优秀传统文化传承成果专项展演活动

活动于4月举办，面向全市中小学征集戏曲、民乐、传统舞蹈、剪纸书法展示等四类节目与作品，全市所有学校参与，报送节目近200个、各类传统文化艺术作品300余件。展演采用“现场表演+静态展览”相结合的形式，黄梅戏联唱、桐城歌新编、非遗剪纸走秀等节目惊艳亮相，集中展示各校传统文化进校园的阶段性成果。

2. 戏曲小梅花预赛桐城赛区选拔

作为省级赛事的重要预热，预赛于5月启动，聚焦黄梅戏、京剧等传统戏曲门类，设置儿童组、少年组两个组别，吸引全市200余名戏曲小爱好者参赛。比赛特邀戏曲表演专家、本地非遗传承人担任评委，从唱腔、身段、台风等维度进行专业指导，最终选拔出35名优秀选手代表桐城参加市级决赛，其中8人斩获市级奖项，2人晋级省级赛事。赛事不仅为戏曲苗子提供了展示平台，更激发了全市中小学开展戏曲校本课程的积极性。

3. “六一”少儿文艺调演

调演于6月1日在桐城剧院举办，精选上半年各类艺术活动中的优质节目进行集中展演，涵盖舞蹈、合唱、戏曲、情景剧等多种形式。全市30所学校的500余名小演员登台献艺，桐城歌改编的合唱、黄梅戏小戏等原创节目赢得满堂彩。活动通过网络全程直播，观看量突破2万人次，成为全市少年儿童共享艺术盛宴的节日盛会。

4. 少儿书画大赛

大赛与六一文艺调演同步启动征稿，设置书法、国画、儿童画三个类别，分设低年级组、高年级组。全市中小学生踊跃投稿，共收到参赛作品500余件，作品内容涵盖桐城派文化典故、六尺巷人文景观、非遗民俗风貌等本土元素。评选出的150件获奖作品在市美术馆举办专题展览，展期持续1个月，吸引师生及市民参观超2000人次，让少年儿童在笔墨丹青中感受传统文化魅力。

（二） 下半年综合活动：打造艺术盛会，彰显育人综合成效

2025年桐城市中小学生（幼儿）艺术节

艺术节于12月举办，以“文都新韵·“艺”心向党”为主题，整合声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵、书画等艺术门类，设置“艺术表演、艺术作品、艺术实践工作坊”三大板块，实现全市中小学生（幼儿）全覆盖参与。

艺术表演板块中，各校将传统文化与现代艺术创新融合，黄梅戏联唱、桐城歌表演唱、非遗舞蹈等节目占比超60%；艺术作品板块集中展示上半年少儿书画大赛等优秀作品；艺术实践工作坊板块则邀请非遗传承人现场授课，开展剪纸、竹编、戏曲脸谱绘制等互动体验活动。艺术节闭幕式暨优秀节目展演，邀请家长代表、社区群众共同参与，真正实现“艺术进校园、文化惠全民”的目标。

五、 均衡攻坚：缩小城乡差距，推动优质资源共享

（一） 结对帮扶深化落地

优化城乡学校艺术教育结对帮扶机制，全年开展送教下乡几十场次、城乡教师轮岗交流几十人次。城区教师围绕“传统文化节目编排”“少儿书画创作指导”等主题带示范课、带教研项目，帮助农村学校打造特色课程、组建艺术社团，助力农村学生在各项艺术活动中崭露头角。

（二） 资源共享渠道拓宽

利用微信网络平台，上传传统文化艺术教学案例、课件100余件；组织城区优秀艺术教师录制“传统文化艺术云课堂”多节，覆盖戏曲唱腔、国画基础等重点内容，农村学校可随时点播学习。联合市文化馆开展“非遗流动课堂”，组织传承人深入农村学校开展教学活动，覆盖学生面广，让农村孩子也能近距离接触非遗艺术。

六、 现存问题：基于一线教研的现实反思

作为长期扎根一线教学人员，通过课堂视导、教师访谈、学情调研，发现当前艺术教育仍存在以下短板：

（一） 师资结构性缺口仍存

农村学校艺术教师“一人多科”“兼职代课”现象未完全根治，部分农村学校仍缺乏专职美术、音乐教师，导致特色课程难以常态化开展，学生参与高级别艺术赛事的竞争力不足；部分中年教师教学理念固化，对传统文化艺术教学的创新方法掌握不够，亟需系统性更新。

（二） 活动参与质量两极分化

在各类艺术活动中，城区学校凭借师资、设施优势，节目与作品质量较高，原创性强；部分农村学校受限于资源，参与形式较为单一，作品创新性不足，城乡差距在高端赛事中表现尤为明显。

（三） 评价体系有待完善

艺术教育评价仍以学生比赛成绩、活动参与率为主，对学生审美素养、创作能力的过程性评价机制尚未健全，评价结果与学生综合素质评价的衔接不够紧密，难以全面反映艺术教育育人成效。

七、 未来规划：聚焦提质增效的教研方向

2026年我们将针对现存问题，精准发力、靶向施策，重点推进以下工作：

（一） 深化师资培育工程

实施“艺术教师能力提升计划”，分层分类开展培训：针对农村教师开展“传统文化艺术教学基础能力达标培训”，针对青年教师开展“新课标下传统文化艺术创新教学研修”，针对骨干教师打造“本土文化艺术教学名师工作室”；搭建“城乡教师教研共同体”，通过集体备课、同课异构等方式促进共同成长。

（二） 优化活动体系设计

统筹全年艺术活动，建立“专项竞赛储备人才、综合艺术节展示成果”的联动机制；增设“农村学校艺术活动专项扶持计划”，选派教研员与骨干教师一对一指导农村学校编排节目、创作作品；在各类赛事中设置“农村学校特色奖”，激发农村学校参与积极性。

（三） 完善评价与课程体系

构建“过程性评价+成果展示+素养测评”多元艺术教育评价体系，开发学生艺术素养发展档案，将课堂表现、创作成果、实践参与纳入评价；规范黄梅戏、桐城歌、剪纸等特色课程的教学目标、内容体系与实施路径；指导学校深化艺术工作坊建设，建立“课程+社团+工作坊”三位一体的实践体系。

（四） 强化资源保障力度

建议进一步加大艺术教育经费投入，重点支持农村学校艺术设施升级与器材补充；深化校校合作，拓展非遗传承人、高校专家进校园的渠道，丰富教学资源；持续优化线上资源平台，提升资源使用实效。

2025年，桐城市艺术教育在探索中前行、在提质中发展，取得的成效离不开各级部门的重视、一线教师的坚守与广大学生的参与。我们将继续立足本职工作，聚焦课堂、服务师生，直面问题、务实攻坚，推动桐城市艺术教育向更均衡、更优质、更具特色的方向发展，让每一位学生都能在艺术熏陶中成长为全面发展的时代新人。